在初中，尤其是初二时，我们常常能见到一种奇怪的现象：
一些孩子突然间成绩暴跌，完全没有了往日的光辉。与其说是学习方法的错误，倒不如说是思维方式的硬伤。
你可曾想过，很多小学生成绩差的背后，或许并不是真的不行，而只是因为外力过多地给了他们“虚假的安全感”？
然而，到了初二，这个虚假感就消失了，成绩瞬间开始崩塌。
小学的那些“补救措施”，初中的学习环境根本容不下那么多“临时抱佛脚”的机会。
那些曾经依赖“外力”的孩子，忽然就成了“学渣”。
其实，这种现象背后的原因并不复杂：人的思维方式和学习的内驱力是有差距的。这个差距，既体现在方法的运用上，也体现在思维的深度上。
到了初中，尤其是初二之后，学习的深度和广度瞬间拉开了差距。
许多曾经的“伪学霸”在这个阶段开始暴露出他们真正的水平：
并没有什么独特的思考能力，只有死记硬背的背诵技巧和毫无灵活性的“模板”。
但真正的学霸，尤其是那些有思维能力的孩子，却在这个阶段反而迎来了更大的突破。
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数据记录秃噜了LJL
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